Bonjour,

La mission observatoire emploi – formation du GREF Bretagne vient de publier un ensemble d’indicateurs liés à l’insertion professionnelle des apprentis sortis des CFA de Bretagne en 2008, et ce 7 mois après la fin de formation.
Les résultats de cette enquête IROISE montrent, notamment, que 2/3 des jeunes entrent sur le marché du travail à l’issue de leur contrat d’apprentissage. Parmi ceux-ci, 67% sont en emploi fin janvier 2009, soit 7 mois après la fin de leur formation. Cette promotion accède moins rapidement à une situation d’emploi que les cohortes précédemment observées, du fait d’une forte contraction du marché du travail. En revanche, les indicateurs relatifs aux conditions d'emploi restent bien orientés avec 62% de jeunes en CDI, et 78% de jeunes occupant un poste en lien avec leur formation.

Christophe Leroy
Chargé de mission Observatoire emploi formation

• Accéder aux résultats sur le site du Gref Bretagne

Le projet de loi relatif à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie a été adopté par une CMP (commission mixte paritaire), composée de sept députés et de sept sénateurs, le 6 octobre 2009. À ce stade de la procédure législative, seul le gouvernement conserve la faculté de pouvoir présenter des amendements, sous certaines conditions, lors de l'adoption définitive du texte par l'Assemblée nationale et le Sénat qui se prononceront respectivement les 13 et 14 octobre.

Source : AEF, 09/09/09

"En 2007, le secteur de la formation continue a poursuivi sa forte croissance, réalisant un chiffre d'affaires de 6,4 milliards d'euros, soit 7 % de plus qu'en 2006", indiquent les services statistiques du ministère du Travail dans une étude sur "l'offre de formation continue en 2007", rendue publique jeudi 1er octobre 2009.

• Accéder à l'étude sur le site du ministère du Travail

Source : AEF, 02/10/09

En 2007, l'Unedic et l'ANPE, regroupées depuis au sein de Pôle emploi, ont réalisé une expérimentation vis-à-vis des demandeurs d'emploi présentant des risques de chômage de longue durée. Une expérimentation double : pour l'Unedic, elle consistait en un accompagnement renforcé de six mois, réalisé par des opérateurs privés de placement (OPP), pour 41.000 demandeurs d'emploi indemnisables, dans dix régions. Pour l'ANPE, l'expérimentation correspondait à un accompagnement également renforcé mais réalisé cette fois-ci en interne, "Cap vers l'entreprise" (CVE), sur six mois, dans six régions, pour 40.000 demandeurs d'emploi indemnisables ou non. Principale conclusion de ce test : "A l'horizon de six et douze mois, les programmes OPP et CVE accroissent les sorties des listes de l'ANPE vers l'emploi", indique le rapport réalisé par le comité de pilotage de l'évaluation à la suite de l'expérimentation, et publié le 5 octobre 2009.

• Lire l'article de Localtis
• Accéder au rapport sur le site de la Documentation française

Source : Localtis, 06/10/09

L'Inspection générale des affaires sociales (Igas) a rendu public un rapport de juillet 2009, intitulé "Mission de contrôle des politiques d'insertion menées en faveur des allocataires du RMI". Celui-ci s'appuie sur des contrôles menés, à la fin de 2008, dans cinq départements métropolitains : Côte d'Or, Gard, Ille-et-Vilaine, Nord et Yvelines. Même s'il aborde la question de la gestion de l'allocation - aujourd'hui remplacée par le RSA -, le rapport est centré sur la mise en oeuvre des actions d'insertion. Il se révèle plutôt positif pour les départements, même si l'Igas pointe un certain nombre de pistes d'amélioration.

• Lire l'article de Localtis
• Accéder au rapport sur le site de La Documentation française

Source : Localtis, 09/10/09

Le Coorace vient de publier un recueil de 27 expériences issues des travaux d’échanges et de productions méthodologiques conduits dans le cadre du programme Vita « Valoriser l’intégration dans les territoires par la coopération d’acteurs ». Lancé par le Coorace avec le soutien du Haut commissariat aux solidarités actives contre la pauvreté, du Fonds social européen (FSE) et de la Direction générale de l’action sociale (DGAS), ce programme proposait à une vingtaine d’entreprises et d’associations de participer de mai 2005 à mai 2008 à une démarche de formation et de recherche-action. Deux structures bretonnes ont participé au programme : Etudes et chantiers Bretagne et Pays de la Loire, et l'AMSIC (Association Maison des Squares Solidarité Interculturel, à Rennes).

• Lire l'article sur le site Projetdeterritoire
• Consulter le site du Centre de ressources Vita

Source : Entreprises Territoires et Développement newsletter #57 | 09 octobre 2009

L'instruction DGEFP n° 2009-36 précise aux préfets et aux services déconcentrés de l'État en charge du travail et de l'emploi, les conditions d'assouplissement du régime juridique des contrats aidés du plan de cohésion sociale (CAE, contrat d'avenir, CI-RMA). Daté du 31 juillet 2009, le document revient également sur les nouvelles dispositions applicables au secteur de l'IAE (Insertion par l'activité économique) depuis le 1er juin 2009, date d'entrée en vigueur du RSA (Revenu de solidarité active). L'instruction détaille également les conséquences de l'entrée en vigueur du RSA en métropole pour la gestion des contrats d'avenir, des CI-RMA et de la prime de retour à l'emploi.

• Accéder à l'instruction et ses annexes sur le site d'Ardie

Source : AEF, 02/10/09

Une circulaire DGEFP recommande le recours aux « périodes d'immersion » dans le cadre des CAE-jeunes. Cette circulaire fait suite à celle du 29 mai 2009 « relative aux modalités de mise en oeuvre du CAE-passerelle dans le cadre du plan jeunes » qui prévoyait la conclusion de 30.000 conventions de CAE-jeunes au second semestre 2009.

• Télécharger la circulaire sur le site d'Espace compétences

Source : AEF, 02/10/09

Martin Hirsch a tenu à exposer des cas concrets d'expérimentations pour la jeunesse lors de sa conférence de presse du 8 octobre, et c'est, entouré d'une douzaine de "porteurs de projets", qu'il a présenté quelques-uns des 169 programmes retenus dans le cadre du premier appel à projets. Ceux-ci devaient répondre à quatre objectifs : réduire les sorties prématurées du système de formation initiale ; améliorer la transition entre formation et emploi ; prévenir les ruptures de parcours ; soutenir les initiatives et projets des jeunes.

• Lire l'article de Localtis

Source : Localtis, 08/09/09

L’Union Nationale des Missions Locales a demandé aux Missions Locales et PAIO de proposer aux jeunes qu’elles recevaient en juin 2009 de remplir un questionnaire dans l'objectif de mettre en lumière le profil des jeunes accueillis, leurs attentes, mais aussi leur nombre et de valoriser l’accompagnement que les équipes des Missions Locales et PAIO apportent à ces jeunes. Les résultats sont en ligne.

• Télécharger les résultats du questionnaire

Source : ARFTLV Poitou-Charentes, 02/10/09

A l’occasion du Conseil d’Orientation sur les Conditions de Travail du 9 octobre 2009 Xavier Darcos a annoncé un plan d’urgence pour la prévention du stress au travail. Ce plan comporte :
- l'ouverture de négociations sur le stress dans toutes les entreprises de plus de 1000 salariés
- des actions d’information sur les risques psychosociaux auprès des TPE-PME
- la prévention de ces risques pour les entreprises engagées dans un processus de restructuration
- l'élaboration d'un second Plan de Santé au Travail
- la mise en place d'une cellule auprès du Directeur Général du Travail

• En savoir plus sur le site du ministère du Travail
• Consulter le site gouvernemental dédié aux risques psychosociaux

« Je commence demain », une émission de France Télévisions parrainée par Pôle emploi, est une série de 50 programmes courts qui teste tous les métiers dans les secteurs qui recrutent. Du boulanger au diagnostiqueur immobilier, Jérôme Bonaldi présente en 2 minutes les informations relatives à chaque métier (formation, recrutements, qualités requises…) et teste le métier en question.

• Consulter les videos que le site de Pôle emploi

Les documents présentés ci-dessous sont disponibles au Centre de ressources documentaires du GREF Bretagne. Vous pouvez surtout les emprunter à distance, en envoyant un courriel (voir ci-dessous) ou en prenant contact avec Gwénaëlle Berthelo, 02 99 54 79 03, Catherine Le Duff, 02 99 54 79 05 ou Céline Mesny, 02 99 54 79 02.
Chaque mois, nous publions également une compilation des nouvelles acquisitions du centre de ressources documentaires. Ces listes sont disponibles sur notre site.
Pour plus d'information sur les conditions d'emprunt, vous pouvez consulter la page du Centre de ressources documentaires.

• Consulter les nouveautés de ces derniers mois
• Connaître les conditions d'emprunt

documentation@gref-bretagne.com

Ce document expose quelques réflexions sur la communication éducative en formation à distance après près de quarante ans de pratiques en formation à distance. Dans un premier temps, un zoom est réalisé sur le processus de communication éducative au coeur de toute formation en présence ou à distance. Ce document offre ensuite de cerner certaines caractéristiques psycho-sociales des principaux acteurs participants au processus de formation à distance. Dans un troisième temps, il traite des caractéristiques des contenus de formations en tentant de faire des distinctions entre informations, savoirs et connaissances. Quatrièmement, ce document passe en revue les diverses modalités d'enseignement-apprentissage en mettant en lumière les principes sur lesquels elles reposent. Un cinquième chapitre abordera les TICs en rappelant les fonctions de communication auxquelles elles répondent, puis en présentant les nouvelles technologies les plus pertinentes et les plus prometteuses pour la formation générale et la formation à distance en particulier. Le dernier chapitre est consacré aux critères de choix des technologies pour déterminer s'ils conviennent encore aux nouvelles technologies présentées au chapitre précédent. (d'après la présentation de l'auteur)
LOISIER Jean .- REFAD, 01/03/2009 .- 97 p.

• Télécharger le guide sur le site du Refad

Ce mémoire, construit principalement à partir de points de vue et témoignages d'étudiants, d'enseignants et de tuteurs en formation à distance, examine : les profils particuliers de compétences rattachés à chacun des trois rôles ainsi que la vision des participants de leurs rôles respectifs ; les compétences à développer pour chaque rôle dans le contexte de l'utilisation des technologies d'apprentissage ; les conditions de réussite d'un tel développement ainsi que des moyens et des exemples de mesures à mettre en place.
Des synthèses font ensuite ressortir les éléments de consensus ainsi que les divergences ou interrogations soulevées.
AUDET Lucie .- REFAD, 01/03/2009 .- 97 p.

• Télécharger le mémoire sur site du Refad

Comme le gouvernement du Québec le souhaite dans la Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue et le formuledans le plan d’action qui l’accompagne, la formation à distance est considérée comme une voie intéressante à développer pour améliorer l’offre de services en réponse aux besoins et à la demande des différents milieux. Dans le domaine de l’alphabétisation, l’offre d’une formation hybride apparaît comme la voie à privilégier pour répondre aux besoins de formation à distance en tenant compte des caractéristiques de la population visée.
Le présent rapport de recherche se divise en trois sections : la première expose la démarche méthodologique employée et les principales démarches suivies ; la deuxième section traite de la formation à distance en alphabétisation (explication du concept privilégié, présentation de ses principaux atouts et des éléments de connaissance qui justifient son intérêt); enfin, dans la troisième section, on trouve une présentation explicative du document « La formation à distance en alphabétisation : une approche hybride » et de ses différentes parties. (d'après la présentation de l'auteur)
RACINE Andrée/COULOMBE Isabelle/DESILETS Margot .- REFAD, 01/01/2009 .- 137 p.

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Le droit du licenciement économique a été modifié par la loi n° 2005-32 du 18 janvier 2005. Ce numéro traite de la prévention, de la définition et des procédures de licenciement économique.
Il comprend également un guide pratique avec des modèles de lettres.
LIAISONS SOCIALES (n° spéciaux), n° supp. au n° 15451, 30/09/2009 .- pp. 3-80

Vous trouverez ci-dessous, une sélection d'évènements locaux, régionaux et/ou nationaux. D'autres manifestations sont également référencées dans notre agenda en ligne, que nous vous invitons à consulter.

N'hésitez pas à nous faire part d'évènements sur le champ de l'emploi-formation que vous organisez pour une plus large diffusion !

• Consulter l'agenda du GREF Bretagne
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Date : 15 octobre 2009
Lieu : Rennes
Salon organisé par le groupe Les Jeudis. L'entrée du salon est gratuite mais soumise à la validation du CV, soit à l'entrée du salon soit par pré-inscription en ligne. Un espace CV sera proposé avec une consultante RH qui organise tout au long de la journée des mini-conférences sur l'optimisation du CV, la lettre de motivation, et la recherche d'emploi sur internet...

• Accéder au site dédié

Date : 22 octobre 2009
Lieu : Rennes
Pour la 2e année consécutive, l’OPCA FAFIEC (Branche de l’informatique, de l’ingénierie, du conseil et des foires et salons.) organise son "Tour de France", dans 7 régions clés, afin de rassembler et sensibiliser les acteurs régionaux aux enjeux et à l’actualité de la formation professionnelle.

• En savoir plus sur le site du GREF Bretagne

Fafiec, info@journeesdelaformation2009.com